在全面從嚴治黨向縱深推進的進程中，學習教育既是筑牢思想根基的“必修課”，也是檢驗工作成效的“試金石”。扎實開展“回頭看”，既為過往工作畫好“休止符”，更為接續(xù)奮進校準“方向標”。唯有以“回頭看”的清醒檢視不足，以“向前行”的篤定狠抓落實，才能推動學習教育從“階段性”向“常態(tài)化”深化，真正把學習成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾、推動發(fā)展的強大動能。

問題整改“回頭看”，“向前行”要在精準施策上釘釘子

問題整改的深度，直接決定學習教育的實效?！盎仡^看”不是簡單“翻賬本”，而是要以“放大鏡”查漏洞、以“解剖刀”挖根源，確保整改不走過場、不留死角。對學習記錄不規(guī)范、會議流程疏漏等顯性問題，必須當場糾偏、立行立改，杜絕“紙上整改”“虛假整改”；對制度機制不完善、部門協(xié)同不暢等系統(tǒng)性難題，要組建專項攻堅組，制定“時間表”“路線圖”，實行“銷號管理”，做到“整改一個問題、完善一套機制、堵塞一批漏洞”。尤其要健全班子與個人問題清單的聯(lián)動機制，個人問題緊扣班子責任，班子整改帶動個人提升，從根源上破解“上下脫節(jié)”“兩張皮”現(xiàn)象。以“釘釘子”精神一抓到底，讓每一項整改都落地有聲，每一個問題都見底清零，才能讓群眾感受到實實在在的變化。

群眾路線“回頭看”，“向前行”要在民心向背上見溫度

“治國有常，利民為本?！睂W習教育的成效，最終要以群眾滿意度為標尺。“回頭看”既要查臺賬、看記錄，更要走出辦公室、走進田間地頭，看看群眾的急難愁盼是否真正解決，惠民政策是否落到實處。通過“貼心服務(wù)日”“屋場貼心會”等載體，面對面聽群眾“吐槽”，實打?qū)嵔馊罕姟靶慕Y(jié)”；針對窗口服務(wù)“冷硬推”、政策落實“中梗阻”等痛點，持續(xù)優(yōu)化“幫辦代辦”機制，暢通“12345”熱線響應(yīng)渠道，讓群眾辦事“少跑腿、好辦事、不添堵”。唯有始終以“群眾滿意”為追求，才能讓學習教育始終走在為民服務(wù)的正確軌道上。

組織生活“回頭看”，“向前行”要在入腦入心上求突破

組織生活是錘煉黨性的“大熔爐”，溫度夠不夠、火力足不足，直接影響黨員隊伍的戰(zhàn)斗力?！盎仡^看”要重點檢視組織生活是否存在“娛樂化”“形式化”傾向，學習教育是否淪為“念文件、抄筆記”的“走過場”。要以“主題黨日 +”模式激活學習活力，圍繞“抵制違規(guī)吃喝”“整治形式主義”等現(xiàn)實問題開展專題研討；創(chuàng)新“紅色教育 +實踐體驗”載體，組織重走革命足跡、觀看紅色影片、參與知識競賽，讓靜態(tài)學習變?yōu)閯討B(tài)體驗，推動黨的創(chuàng)新理論從“書本”到“頭腦”、從“知道”到“做到”的轉(zhuǎn)化。

責任落實“回頭看”，“向前行”要在常態(tài)長效上強根基

“一分部署，九分落實。”學習教育能否持續(xù)深化，關(guān)鍵在責任是否擰緊壓實。“回頭看”要聚焦各級黨組織是否把學習教育扛在肩上、抓在手上，是否存在“上熱下冷”“層層遞減”現(xiàn)象。完善“周調(diào)度、月通報、季總結(jié)”機制，將學習教育成效納入年度考核“硬指標”，與評先評優(yōu)、干部晉升直接掛鉤，對推進不力的嚴肅約談問責。唯有以制度剛性確保責任剛性，才能避免學習教育“一陣風”，推動形成常態(tài)化、長效化的工作格局，讓每一項部署都有人抓、每一個環(huán)節(jié)都有人管、每一分成效都能鞏固。（桐木鎮(zhèn)人民政府：朱兵）

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