國以農(nóng)為本，農(nóng)以才而興。當(dāng)我們邁向農(nóng)業(yè)強國的新征程，一個關(guān)鍵問題愈發(fā)凸顯：我們究竟需要什么樣的農(nóng)業(yè)人才？傳統(tǒng)認(rèn)知中，農(nóng)業(yè)人才往往與“種地能手”畫等號。但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)早已超越面朝黃土背朝天的傳統(tǒng)模式，發(fā)展為融合生物技術(shù)、智能裝備、信息技術(shù)、資本管理和品牌營銷的綜合性產(chǎn)業(yè)。我們需要的，是能夠駕馭這場深刻變革的新型人才。

農(nóng)業(yè)人才要懂技術(shù)，也要懂經(jīng)營。在實際工作中，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員可能早上在田間指導(dǎo)農(nóng)民使用智能灌溉系統(tǒng)，下午要分析農(nóng)產(chǎn)品市場行情，晚上要策劃品牌推廣方案。因此，農(nóng)業(yè)人才必須突破“技術(shù)員”的單一角色，成為連接土地與市場的“多面手”。不僅要掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，讓土地高產(chǎn)，更要懂得經(jīng)營管理，讓產(chǎn)品暢銷。就要求我們在人才培養(yǎng)過程中，打破學(xué)科壁壘，推動農(nóng)科與經(jīng)管、信息等學(xué)科的深度融合，開設(shè)農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷等跨學(xué)科課程，加強實踐教學(xué)，鼓勵農(nóng)業(yè)院校與商學(xué)院開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才，推動人才成為農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的中堅力量。

農(nóng)業(yè)人才要能做橋梁，也要善解難題。當(dāng)前農(nóng)業(yè)領(lǐng)域存在一個突出矛盾：一方面，大量科研成果束之高閣；另一方面，一線生產(chǎn)者苦于缺乏實用技術(shù)。農(nóng)業(yè)人才要做既懂科研又通實踐的橋梁，把復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)“翻譯”成農(nóng)民聽得懂、學(xué)得會的實用技術(shù)，把實驗室的研究成果轉(zhuǎn)化為田間的經(jīng)濟效益，善于從生產(chǎn)一線捕捉真實需求，為科研創(chuàng)新提供源頭活水。我們要建立健全激勵機制，鼓勵科研人員深入田間地頭，支持技術(shù)推廣人員參與科研過程，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺，完善農(nóng)技推廣體系，為轉(zhuǎn)化型人才提供施展才華的舞臺，使其在推動科技成果落地、提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益中實現(xiàn)自身價值。

農(nóng)業(yè)人才要有本領(lǐng)，也要有情懷。農(nóng)業(yè)不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，這份事業(yè)需要特別能吃苦、特別能堅守的精神力量。因此，我們要通過多種方式培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的情懷。要讓農(nóng)業(yè)人才走進鄉(xiāng)村，在揮灑汗水中體會勞作的艱辛和鄉(xiāng)親們的淳樸與期盼，還要通過深入的國情農(nóng)情教育，讓農(nóng)業(yè)人才真正懂得糧食安全是“國之大者”的千鈞重量，提升其獲得感、榮譽感。要大力宣傳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技含量與發(fā)展前景，彰顯優(yōu)秀“新農(nóng)人”的風(fēng)采，同時，提高農(nóng)業(yè)人才的社會地位和保障水平，吸引更多有本領(lǐng)、有情懷的人才愿意投身農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村，為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)強國建設(shè)注入持久活力。（高縣來復(fù)鎮(zhèn)人民政府：周旭）

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