近年來，鄭州工商學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，積極深化素質(zhì)教育改革，創(chuàng)新實施“五項工程”，全力培育德智體美勞全面發(fā)展、兼具創(chuàng)新精神與發(fā)展后勁的應用型人才，構(gòu)建起特色鮮明、成效顯著的育人新體系，為河南高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了生動范例。

一、堅持培根鑄魂，實施思想品德提升工程

深入實施“時代新人鑄魂工程”，構(gòu)建“思政課程守正、課程思政融合、日常思政浸潤”的“三維聯(lián)動”育人機制。聚焦思政課程，高標準建設中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，打造“館課融合”教學模式，通過實地參觀、情景模擬、互動研討等形式，將紅色資源轉(zhuǎn)化為思政教育“活教材”，推動思政課從“課堂講授”升級為“沉浸式體驗”。面向課程思政，系統(tǒng)梳理各專業(yè)課程思政元素，設立課程思政教學研究立項，培育省級課程思政示范課程10余門，實現(xiàn)“知識傳授”與“價值引領”同頻共振。立足日常思政，成立“焦裕祿班”，將焦裕祿精神融入“一站式”學生社區(qū)建設，每年組織學生赴蘭考“焦裕祿紀念園”實地研學；年均開展“理想信念教育”“愛國主義教育”等主題教育月活動10余項，同步實施思想品德綜合評價制度與輔導員“領航計劃”，通過一對一談心談話、主題班會等實現(xiàn)價值引領常態(tài)化，持續(xù)筑牢學生理想信念根基。

二、聚焦書香潤心，實施書香校園工程

構(gòu)建“課程建設為基礎、品牌活動為側(cè)翼、空間優(yōu)化為支撐、長效機制為保障”的育人模式，將閱讀納入人才培養(yǎng)方案，以提升學生人文素養(yǎng)。加強課程建設，精選36部中外經(jīng)典名著實行學分制管理，要求學生在校期間完成必修閱讀任務，每部著作配套讀書筆記、小組研討等考核環(huán)節(jié)，推動閱讀從“自發(fā)行為”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨匦蕲h(huán)節(jié)”。打造品牌活動，年均舉辦“經(jīng)典誦讀大賽”“名家進校園”“百名教授談讀書”等活動200余場，覆蓋學生超3萬人次。推進空間優(yōu)化，建設主題書區(qū)、專業(yè)閱覽室及移動圖書館數(shù)字平臺，打造“教室—圖書館—宿舍—校園角落”全時段全覆蓋閱讀空間，學期內(nèi)與寒暑假均保持開放，有效提升學生年均閱讀量，使其自覺養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習慣。建設長效機制，實施寒暑假“書香行動計劃”，通過輔導員線上導讀、圖書館新媒體薦讀、線上打卡等方式打破閱讀時空限制；學期內(nèi)同步開展“每周讀書分享會”“班級讀書角”等常態(tài)化活動，持續(xù)提升文學素養(yǎng)。

三、瞄準“言值”賦能，實施寫作與口才訓練工程

構(gòu)建“日常訓練打基礎、課程教學強技能、賽事驅(qū)動促提升”的“三位一體”培養(yǎng)體系，提升學生語言表達、文書撰寫與社交溝通能力。夯實日常訓練，連續(xù)16年堅持實施“課前十分鐘演講”制度，每天上、下午第一節(jié)課前，學生圍繞時政熱點、生活感悟等主題登臺演講，教師從語言邏輯、表達技巧、內(nèi)容深度等維度即時點評，實現(xiàn)表達能力階梯式提升。聚焦課程教學，開設《應用文寫作》《職場溝通與表達》等實用課程，系統(tǒng)教授職場郵件、應聘簡歷等文書撰寫規(guī)范，以及面試表達、商務溝通等核心技能，精準對接職場需求。強化賽事驅(qū)動，以“伯苓杯”辯論賽、簡歷制作大賽、演講比賽等為牽引，每年舉辦校級賽事15場以上，形成“以賽促練、賽訓結(jié)合”的良性循環(huán)，顯著提升學生職場表達與文書撰寫能力。

四、堅守心體共健，實施身心素質(zhì)訓練工程

構(gòu)建“心理健康護航、體育鍛煉強基”的“雙軌并進”健康育人模式，為學生成長筑牢身心基礎。聚焦心理健康，建立“學?！合怠昙墶嗉墶奚帷蔽寮壜?lián)動識別機制，通過輔導員定期排查、心理委員日常反饋、宿舍長細致觀察多渠道收集學生心理狀態(tài)信息；搭建“預警—干預—跟蹤—反饋”四級預警網(wǎng)絡，對發(fā)現(xiàn)的心理問題及時啟動干預，提供個體咨詢、團體輔導等服務；高標準建設心理健康教育中心，在學生公寓設立心理輔導站，年均開展心理健康教育活動100余場，學生心理健康素養(yǎng)持續(xù)提升。推行晨練與課外體育鍛煉長效機制，將太極拳、八段錦及球類運動等納入公共體育課考核，組建籃球、乒乓球等20余個體育興趣小組，依托日均使用率達90％的體育場館，年均舉辦校級運動會、球類聯(lián)賽等賽事20余場，推動“人人參與、天天鍛煉”的校園體育文化形成，學生體質(zhì)健康合格率穩(wěn)定保持在98％以上，體育鍛煉參與率達92％，實現(xiàn)“身心同健康”。

五、深化實踐礪行，實施社會實踐工程

構(gòu)建“學校與地企協(xié)同、公益與創(chuàng)新并舉、實踐與就業(yè)銜接”的協(xié)同融合實踐育人機制，將“受教育、長才干、做貢獻”貫穿人才培養(yǎng)全過程。加強校地企協(xié)同，與鄭州市公共就業(yè)人才服務中心、地方龍頭企業(yè)等200余家單位共建實踐基地，將企業(yè)生產(chǎn)場景引入實踐教學，每年為學生提供2000余個“真實場景”實踐崗位。推進公益創(chuàng)新，深化大學生暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務西部計劃等品牌項目，打造“傳承焦裕祿精神”等精品實踐活動，每年組織千余名學生深入基層開展志愿服務和社會調(diào)查，優(yōu)秀實踐學生可獲合作企業(yè)優(yōu)先錄用資格；開設《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》《創(chuàng)新思維訓練》課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練納入實踐教學環(huán)節(jié)，并為學生提供項目孵化、技術(shù)指導等一站式服務，支持學生參與“互聯(lián)網(wǎng)＋”“挑戰(zhàn)杯”等賽事，近三年獲省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項7000余項。貫通“課堂理論學習—實驗室技能訓練—基地實踐鍛煉—社會服務應用”培養(yǎng)鏈條，推動學生在實踐中錘煉本領、堅定信念，提升社會責任感與創(chuàng)新能力。

鄭州工商學院通過實施素質(zhì)教育“五項工程”，在育人體系建設方面取得了豐碩成果，為河南高等教育發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗和模式。未來，學校將繼續(xù)堅守教育初心，牢記育人使命，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為河南高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多力量。

（來源：鄭州工商學院）

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