在長江北岸的如皋沃土上，如皋市東陳鎮(zhèn)東陳小學(xué)以武術(shù)為載體，十五年深耕不輟，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因融入教育血脈，走出一條“以武育人、以文化人”的特色發(fā)展之路，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展寫下生動注腳。

晨光武韻，日常節(jié)律里的文化深耕。每當(dāng)晨光初露，通揚(yáng)運(yùn)河畔的校園就會響起清亮吶喊。東陳小學(xué)五百余名學(xué)子迎著朝陽習(xí)武練拳，紅纓槍挑破晨霧，太極扇開合生風(fēng)。這延續(xù)十五年的“晨武時光”，早已超越簡單的體育鍛煉：低年級孩子在“白鶴亮翅”“金雞獨(dú)立”的模仿游戲中初識武術(shù)趣味；中年級學(xué)子在五步拳招式中感悟“請手禮”的禮儀之道、“弓步?jīng)_拳”的精忠之志；高年級學(xué)生則將二十四節(jié)氣融入太極扇法，春分舒展如柳，冬至沉穩(wěn)若松。每日以靜立調(diào)息開篇、抱拳禮收尾，教師吟哦“立身如松柏，出手似流水”的詩意口訣，讓武術(shù)成為浸潤日常的美育課程。

課堂武道，課程體系中的精神升華。從操場到課堂，武術(shù)實(shí)現(xiàn)了從“術(shù)”到“道”的升華。東陳小學(xué)自編校本教材《武韻童心》，將長拳套路化為“春生十二式”，每招每式皆配古詩，如“野馬分鬃”對應(yīng)“春風(fēng)得意馬蹄疾”，讓拳腳間流淌著文化韻味?？鐚W(xué)科融合更讓武韻煥發(fā)多元光彩：語文課上，學(xué)生以“馬步扎根大地攥緊勇氣”的三行詩禮贊武道；美術(shù)課中，水墨線條勾勒“力量的詩”；音樂課上，《將軍令》與太極拳同頻共振；數(shù)學(xué)課里，武術(shù)軌跡化作直觀的幾何圖形，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度交融。

節(jié)氣武德，時序更迭中的品格涵養(yǎng)。東陳小學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“武術(shù)二十四節(jié)氣課程”，讓武德教育隨自然節(jié)律生長。春分習(xí)禮，孩子們在油菜花田邊領(lǐng)悟“彎腰時的不卑不亢”；夏至煉勇，通過“黑暗密室尋物”等挑戰(zhàn)讀懂“知懼而進(jìn)”的真勇；秋分悟和，在太極推手中體會“借力不抗力”的處世智慧，催生班級矛盾調(diào)解團(tuán)；冬至守恒，寒風(fēng)中的扎馬步挑戰(zhàn)讓學(xué)子感悟“恒心是讓一秒如一年般飽滿”的堅(jiān)持之道。時節(jié)流轉(zhuǎn)間，禮、勇、和、恒的品格基因悄然扎根。

校園武境，空間浸潤中的無聲教化。走進(jìn)東陳小學(xué)的校園，處處皆為育人場域。走廊上的九十六張“成長長卷”，記錄著學(xué)子從歪歪扭扭的馬步到行云流水的套路的成長軌跡；墻角的“武術(shù)心語箱”，珍藏著“沖拳時把煩惱打出去”的真摯感悟……武術(shù)文化不再是展板上的文字，而是彌漫在校園空氣里的無聲教化，滋養(yǎng)著孩子們的精神世界。

大地武魂，一校一品結(jié)出的累累碩果。武術(shù)特色的根系，深深扎進(jìn)東陳小學(xué)這片教育沃土。十五年的深耕細(xì)作，不僅讓孩子們強(qiáng)健了體魄，更錘煉了品格、磨礪了意志。學(xué)校多次代表區(qū)域參加如皋、南通“一校一品”武術(shù)項(xiàng)目比賽，一批批少年在各級賽事中嶄露頭角、摘金奪銀，讓傳統(tǒng)武術(shù)的光彩，在新時代少年身上熠熠生輝。

武以載道，育見未來。東陳小學(xué)的實(shí)踐，正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動范例。校領(lǐng)導(dǎo)表示，學(xué)校將始終以武術(shù)為載體，更高起點(diǎn)將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與“五育融合”的教育理念相結(jié)合，讓文化自信在少年心中生根發(fā)芽。拳腳方寸間，自有山河氣象；起承轉(zhuǎn)合處，皆是成長修行。東陳小學(xué)用十五年堅(jiān)守證明，鄉(xiāng)村教育唯有扎根文化土壤，方能綻放獨(dú)特光彩！

（如皋市東陳鎮(zhèn)東陳小學(xué)、文／黃志鋒）

查看網(wǎng)址

分享到：