“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是新時代教育使命的核心問題，其核心在于堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，并通過文化鑄魂、課程育人和實踐創(chuàng)新等多元化路徑實現(xiàn)目標。

西安工商學院堅持開門辦思政課，構建“大格局”、建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”、打造“大品牌”，把思想工作貫穿教育教學全過程，不斷開創(chuàng)新時代思想工作新局面，在工作中，探索出一條“大思政課”育人的創(chuàng)新路。為此，新華網(wǎng)對馬克思主義學院院長做了專題采訪，專訪視頻推出兩天，點擊率、收看率在新華網(wǎng)突破百萬大關，得到網(wǎng)友普遍好評。

打造“大思政”，筑牢思政育人“主陣地”

2022年5月19日，西安工商學院馬克思主義學院成立后，原黨委書記田伏虎對馬克思主義學院建設寄予厚望，他深情地對新任馬克思主義學院院長說：“馬克思主義學院是學校思政教育的主陣地，學校要把大思政課建設好，首先是要筑牢馬院這個主陣地，黨委全力支持馬院工作，希望你們班子能夠奮發(fā)有為，埋頭苦干，在較短時間內，把馬院這個主陣地建設好?！毙氯务R克思主義學院院長也立下軍令狀，表示絕不辜負黨委希望，把馬院建設成為陜西民辦院校較高水平馬院，把馬院黨支部建設成為省級樣板黨支部。至此，黨委高度重視馬克思主義學院建設，把馬克思主義學院作為重點院系，把思政課程作為重點課程，把馬克思主義理論學科作為重點學科，并采取一系列切實可行的措施。

校黨委要求馬克思主義學院積極落實立德樹人根本任務，制定并落實馬克思主義學院發(fā)展建設規(guī)劃。馬院根據(jù)學校要求制定了“12345”馬院發(fā)展戰(zhàn)略目標：“1”即牢固樹立一個理念“內強筋骨、外塑形象”；“2”就是實現(xiàn)兩個目標“建設較高水平馬院、建設省級樣板黨支部”；“3”即馬院在隊伍結構上要實現(xiàn)突破，在科學研究上要快速提升；在課堂教學質量上要扎實推進；“4”即要把馬院這支團隊建設成為“陽光團隊、精誠團隊、自信團隊、和諧團隊?！薄?”即經(jīng)過扎實的工作要實現(xiàn)馬院五大發(fā)展目標。經(jīng)過近三年的努力，馬院直屬黨支部被確定為省級樣板黨支部建設單位并通過驗收；馬院被學校評為學校有突出貢獻單位；馬院多名教師在省級思政課大練兵中獲得教學能手稱號；馬院教學成果獲得學校教學成果特等獎。

“大思政課”建設成績的取得，來源于學校長期不懈地努力。學校建立思政課校、院兩級聽課制度，實施校領導聯(lián)系思政課教師制度、思政課教師一對一幫扶制度，形成思政課教師校內校外、線上線下集體備課的共同研討機制，堅持舉辦全校思政課教師集體備課會，確保教學統(tǒng)一性、規(guī)范性。扎實推進思想理論課建設五個創(chuàng)優(yōu)：思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)。

學校著力加強實踐教學，依托西北民大舊址博物館、高陵黨史館、高陵博物館、呂楠故里等校外實踐教學基地開展文化育人、國情育人、實踐育人等西工商特色活動，構建了全過程全方位全員育人格局。

學校馬院深化思政課教學模式改革，通過“問題鏈”貫穿教學全程，發(fā)揮理論和實踐兩輪驅動作用，精準錨定“切入點、問題點、共鳴點、記憶點”四大關鍵節(jié)點，深度融合“講理論、講情感、講生活、講感恩、講紀律”五維教學原則，實現(xiàn)由教材體系向教學體系的創(chuàng)造性轉化，全面提升了“大思政課”教育教學水平。

建強隊伍，鍛造思政育人“大師資”

西安工商學院新任馬克思主義學院院長是從公辦院校退休的思政課老專家，來到西安工商學院后，遇到的最大難題就是：思政課教師隊伍數(shù)量不足、大多數(shù)教師資歷淺薄，知識積累不夠，理論水平和理論素養(yǎng)不高。要在較短時間內，快速改變現(xiàn)狀，必須有超常規(guī)的思路和辦法。馬院班子一致認為：建設一支德才兼?zhèn)洌?jīng)師和人師相統(tǒng)一的教師隊伍是大思政建設的關鍵環(huán)節(jié)。為此，馬克思主義學院要求全體教師要做到“思政要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”，做新時代的人師。在做經(jīng)師方面，馬克思主義在全院開展了旨在于提高全體思政課教師理論思維水平和理論思維能力的“三個一”工程。即“每天馬院院長在馬院工作群、思政教師工作群發(fā)一篇國內頂級思政論文、每周舉辦一次理論文章學習分享會、每月舉辦一次高水平學術報告”。“三個一”理論思維能力提升工程開展近三年來，所有思政課教師理論水平、授課能力、科研水平都得到了較大提高。

加強團隊建設，增強隊伍凝聚力是馬院院長思考最多的一個問題。為此，他提出要把馬院這支團隊建設成為“陽光團隊、自信團隊、精誠團隊、和諧團隊?！睘榱嗽鰪妶F隊凝聚力，馬院班子要求全體教師要正確處理三個關系：一是在處理和本職工作的關系上就是要做到從善如流；二是在處理和他人的關系就是要做到與人為善；三是在處理和自然的關系上要做到天人合一。三年來，馬院這支隊伍朝氣蓬勃、團結和諧、銳意進取、奮發(fā)有為，完全得益于這些措施的實施和自覺執(zhí)行。

在課堂教學中，馬院要求全體教師要做到：一核兩狠抓。一核即樹立讓有信仰的人講信仰，把講好思政課作為終生的事業(yè)去做的核心理念；兩狠抓：一是狠抓學風，強化考勤，讓每一個學生自覺來課堂上課；二是狠抓課堂教學實效性，注重教學方法，把學生的注意力都集中到講臺。通過這項措施的實施，學生課堂到課率、抬頭率、前排就座率等大幅提升，學生學習積極性空前提高，學生的學習由原來要我學，轉變?yōu)槲乙獙W。

多元協(xié)同，營造思政育人“大環(huán)境”

深入田野鄉(xiāng)村、社區(qū)街道，開展調查研究；走進發(fā)展前沿、生產(chǎn)一線，觸摸時代脈搏……三年來，西安工商學院有組織地引導青年學子走出書齋、走進社會大課堂，在實踐中學思想建新功。

西安工商學院積極推進思政課教學方式創(chuàng)新，突破思政課堂空間的局限，構建貫通校園與社會的思政“大課堂”。比如，形成了“紅心追夢”“青春尋跡”等一批實踐品牌；黨政機關領導、名師大家、道德模范等走上講臺。

高陵區(qū)豐富的紅色文化資源，是講好“大思政課”的富礦。西安工商學院堅持把紅色文化融入思政課改革創(chuàng)新，大力實施紅色基因傳承工程，開展“紅色走讀”活動、“誦讀紅色家書、講述英烈故事”活動、“追尋紅色足跡”研學實踐活動，把紅色資源轉化為生動教材，轉化為育人力量，激活融入血脈的紅色基因。

思政課教師們到一線聆聽一線故事、走訪一線樣板、感受一線變化，從一線挖掘生動實踐案例、典型人物事跡，打造精品課例，已經(jīng)成為西安工商學院思政課建設的鮮明理念。當教學素材來自火熱的時代，課程自然就接地氣，自然也就受學生們歡迎。

“大思政課”育人需要多元要素協(xié)同一致才能完成。為此，學校將多元主體、多元資源、多維時空教學等要素相互協(xié)調，營造育人環(huán)境，實現(xiàn)以學生為中心的同心圓式“大思政課”育人新格局。

建構以專職思政課教師和輔導員為主體，其他專業(yè)教師、典型模范人物為輔助的多元主體參與機制；

建構家庭、學校和社會三大主體協(xié)同育人的機制；開發(fā)和利用以教材內容為主、挖掘校內外資源融入課堂教學或實踐教學的多元資源。  

構建以學校教育為主、家庭教育和社會教育為輔，步調一致多元單位共同參與的大思政格局。

實現(xiàn)以思政課堂與參觀考察現(xiàn)實教學或沉浸式虛擬教學相結合的多維時空思政課教學模式，以線上線下或同課異構的方式服務于多維時空思政教學，在時空縱向維度上以各種現(xiàn)代科學技術手段還原歷史人物、歷史事件以達到“大思政課”教學跨時空的實效性，在時空橫向維度上實現(xiàn)課堂、校園、社會等多維空間相互協(xié)同的育人格局。

（文哲、西安工商學院）

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